２０２２年８月２５日（木）　ena 国際部西船橋校

 

図形問題を生徒と解いていると、得意不得意の差がかなりはげしいです。

 

計算問題、文章問題よりも差が激しく感じます。

 

これは、生徒が計算や文章問題に触れる回数と、図形問題に触れる回数の差によるものだと仮定しています。

 

学校で計算や文章問題を解くことはたくさんあります。

しかし図形問題はそんなにありません。

 

すると、自主的に図形問題や図形自体ふれている生徒の図形能力が上がり、

そうでない生徒との差が生まれるんだと思います。

 

よく生徒が「図形は苦手だ」といいます。

しかし、僕は単純に「図形に触れていないだけ」だと答えます。

 

たくさんの図形に触れてみるのがいいと思います。

今はそのような教材やおもちゃがたくさん売っています。

 

できれば低学年から始めるのがいいと思います。

 

 

 

 

 

 

森　博行

ena 国際部 西船橋校

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